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viernes, 28 de octubre de 2016

Síndrome de Savant.

Se les dice  personas savant o "sabios" a aquellos que tienen una memoria prodigiosa.
Según Darol Treffert. Es un tipo de memoria muy profunda pero estrecha:pueden recordar, pero no saben como utilizar su memoria.
Es un conjunto se síntomas cognitivos anómalos,entre los cuales,siempre las habilidades de  un savant, se centran en cuatro categorías:

Arte.Entre las que destaca, música,pintura y escultura.

Cálculo de fechas.Pueden memorizar calendarios enteros,de cualquier año.

Cálculo matemático. cálculo de números primos o la realización de divisiones con cien decimales  mentalmente.

Habilidades mecánicas  espaciales.Pueden medir distancias casi exactas sin la necesidad de instrumentos,maquetas construidas detalladamente,direcciones,mapas,etc.

La mayoría de los que tienen síndrome de savant tienen alterado el lado izquierdo del cerebro
Uno de cada diez TEA, tienen las habilidades de un savant
El 50% de los savants son autistas; el otro 50% tiene otra incapacidad relacionada con el desarrollo, retraso mental, lesión cerebral o enfermedad mental.

Son distintos a los superdotados,porque ellos " absorben" todo en su memoria pero son incapaces de hacer otra cosa que no sea su interés restringido.Un claro ejemplo es Rainman, que está basado en un hombre TEA/SAVANT.

El savant es una de las causas que han llevado a la creencia errónea de que sociópatas y personas con TEA grado 1 (ex Asperger), tienen un intelecto superior ya que las zonas del cerebro que controlan la inteligencia emocional e interpersonal están atrofiadas, permitiendo un desarrollo anormal del resto de las áreas del cerebro.

Acá,les dejo un documental,sobre éste curioso sindrome:




martes, 18 de octubre de 2016

Centro de Hipoterapia.Catemu,Chile.===

Gracias a muchas familias de Catemu,entre ella mi amiga Amalia Vergara y Benja Koch, Concejal,se incrementó éste hermoso proyecto de hipoterapia ,que ayuda a nuestros niños con NEE. TEA.

 MUCHAS FELICIDADES!.===







lunes, 10 de octubre de 2016

Trastorno de Integración Sensorial.

El Trastorno de Integración Sensorial (TIS), fue descrito inicialmente por la doctora A. Jean Ayres PhD, terapeuta ocupacional y psicóloga educativa, como un“atasco” neurológico que impide que ciertas partes del cerebro reciban e interpreten adecuadamente cierta información sensorial y respuestas corporales.

Es una condición por la cual el sistema nervioso recibe mensajes de nuestros sentidos,pero tiene dificultades para el procesamiento de la información sensorial para transmitir adecuadamente las respuestas motrices  comportamentales.


Osea,malinterpretan la información sensorial cotidiana como el tacto,el sonido y el movimiento.

Ellos pueden sentirse abrumados por la información sensorial  pueden buscar ciertas experiencias sensoriales  evitar otras.
Más fácil:no soportan el ruido,el roce de la ropa,luces brillantes,etc.
Pero puede gustarle acostarse bajo los cojines del sofá.

A pesar de la frecuencia con que se presenta el TPS, (Trastorno de Procesamiento Sensorial),ya que se estima que es más frecuente que el Autismo y tanto como el Trastorno de Déficit de Atención, no es tan reconocido como estos últimos en parte porque aún no es reconocido oficialmente cómo un trastorno independiente.






Si deseas ,asinformación,PICHA ACÁ.




jueves, 6 de octubre de 2016

Rutinas en los TEA.

Las rutinas,son necesarias porque nuestros hij@s necesitan un espacio estructurado y si este se rompe,ellos tienden a hacer estereotipias más frecuentes o en su peor caso una crisis.
Estas estereotipias pueden incluir:morderse,chasquear dedos,girar,saltar,etc.
Las crisis,llamadasTantrums (berrinche,pataletas,rabietas),llegan a incluir tirarse al piso,morder,patear,golpearse la cabeza,la cara,etc.

Para que la persona TEA,no sea sacada de su lugar de confort abruptamente,debe hacerse con antelación,estrategias,que ayuden a la persona a calmarse ante un evento que lo estresaría.
Si quiere viajar con su peluche favorito o su dinosaurio,dejar que lo lleve sin intentar quitárselo a la fuerza.

Para las madres o padres una simple visita al supermercado,puede transformarse en un odisea.Muchos adoran ir,buscar sus marcas favoritas,pasear entre las góndolas.
Pero para otros,la sobre exposición de luces,ruidos es un martirio.Por eso,es necesario,anticiparse a ésto,explicarle al niño/adolescente a donde se irá,seguir un esquema para no sacarlo de su lugar de confort.En definitiva,seguir una rutina que les de confianza a
 estructura.

Recordemos que nuestros TEA son inflexibles y llegan a ser manipuladores.
Es por eso que pararomper sus rutinas,necesitan antelación.Preparar al TEA para la acción que se va a realizar y no llegar a una situación límite.

También debemos hacer partícipes a nuestros TEA de la situación.Explicarle con calma a donde se irá,qué se hará,etc, si éste tiene lenguaje.
Si no es verbal,siempre es de buena ayuda el uso depictogramas.Su capacidad visual ayudará enormemente a que no se estresen.

De a poco,nuestrostea se irán flexibilizando en algunas rutinas,hasta que casi desasparezcan por completo.
Pero para eso,debemos transmitirles seguridad.Lograr que acepten órdenes sin frustrarse para que el día de mañana,puedan lograr una independencia de acorde a su grado de autismo.


Las rutinas,son necesarias porque nuestros hij@s necesitan un espacio estructurado y si este se rompe,ellos tienden a hacer estereotipias más frecuentes o en su peor caso una crisis.
Estas estereotipias pueden incluir:morderse,chasquear dedos,girar,saltar,etc.
Las crisis,llamadas Tantrums (berrinche,pataletas,rabietas),llegan a incluir tirarse al piso,morder,patear,golpearse la cabeza,la cara,etc.

Para que la persona TEA,no sea sacada de su lugar de confort abruptamente,debe hacerse con antelación,estrategias,que ayuden a la persona a calmarse ante un evento que lo estresaría.
Si quiere viajar con su peluche favorito o su dinosaurio,dejar que lo lleve sin intentar quitárselo a la fuerza.

Para las madres o padres una simple visita al supermercado,puede transformarse en un odisea.Muchos adoran ir,buscar sus marcas favoritas,pasear entre las góndolas.
Pero para otros,la sobre exposición de luces,ruidos es un martirio.Por eso,es necesario,anticiparse a ésto,explicarle al niño/adolescente a donde se irá,seguir un esquema para no sacarlo de su lugar de confort.En definitiva,seguir una rutina que les de confianza a
 estructura.

Recordemos que nuestros TEA son inflexibles y llegan a ser manipuladores.
Es por eso que para romper sus rutinas,necesitan antelación.Preparar al TEA para la acción que se va a realizar y no llegar a una situación límite.

También debemos hacer partícipes a nuestros TEA de la situación.Explicarle con calma a donde se irá,qué se hará,etc, si éste tiene lenguaje.
Si no es verbal,siempre es de buena ayuda el uso de pictogramas.Su capacidad visual ayudará enormemente a que no se estresen.



De a poco,nuestros tea se irán flexibilizando en algunas rutinas,hasta que casi desaparezcan por completo.
Pero para eso,debemos transmitirles seguridad.Lograr que acepten órdenes sin frustrarse para que el día de mañana,puedan lograr una independencia de acorde a su grado de autismo.


Debemos tener claro,que las rutinas,les benefician.Ya que si establecemos organización se creará un ambiente más grato para la persona tea  su familia.Pero ,a la vez,hay que ser flexibles,para adelantarse a cualquier situación excepcional explicando,como a se dijo,con antelación.






viernes, 27 de mayo de 2016

Fenotipo ampliado en el autismo.

Sabemos que el Autismo es genético y que puede afectar a más de un miembro en la familia.Pero también se sabe,que puede existir el llamado autismo por imitación,ahora llamado fenotipo ampliado del autismo.
De esto hablaremos hoy:

El Fenotipo Autista Ampliado, hace referencia a personas que presentan rasgos de alguna Condición del Espectro Autista,TEA,en formas “leves”. Es decir, presentan muchos signos, varias características, pero no se llega a configurar un cuadro diagnóstico. Se considera que el uso de este término puede ayudar a aclarar ciertas nomenclaturas diagnósticas como  “Autismo Atípico o “Trastorno Generalizado del desarrollo no Especificado”. Dentro de una variación del espectro, es natural que encontremos personas que se alejan hacia un extremos del mismo, exhibiendo algunos pero no todos los rasgos que configuran la necesidad de dar un diagnóstico tipificable.

Un estudio habla que un 33% de padres y de un 23% de madres puntúan de manera suficiente como para ser considerados dentro de la categoría del Fenotipo Autista Ampliado.
Para ello,hay un cuestionario,que ofrece una medida multidimensional del fenotipo ampliado del autismo.Esto,para descartar que en más de un integrante de la familia sea TEA.

Es decir,que reflejen en parientes no autistas de individuos autistas, características propias del autismo pero expresadas de forma más leve.Ya sea,porque pasamos mucho tiempo con nuestros parientes con TEA o porque simplemente no llenamos el espectro,para ser considerados TEA.












sábado, 7 de mayo de 2016

Inauguración CASA AZUL.

Ayer 6 de mayo,a las 18.30 hrs, fue la inauguración de Casa Azul.

Me invitaron,pero lastimosamente, no pude asistir, pero mi corazón estuvo presente con Alejandra, Amalia y tantas otras madres, que por fin tendrán terapias en San Felipe.
Oír a Amalia, contarnos, emocionada que ya no tendrían que hacer un largo viaje a Santiago, fue tan emocionante que lloré.
La emoción de Alejandra,relatando el arduo camino,la ayuda que llegaba,el sueño que estaba mas cerca cada día,fue inmensa.
Una lucha que para esas madres, por fin dio frutos.

Felicitaciones Fundación Soñarte con su maravillosa Casa Azul.













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